达州理工职业技术学校
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Dazhou  Polytechnic  School  of  Technology
招生代码:64052

2020年质量年度报告

达州理工职业技术学校

2020年质量年度报告

一、学校情况

(一)学校概况

达州理工职业技术学校成立于2006年,位于达州南外三里坪街95号。开设了计算机应用、旅游服务与管理、电子电器等专业。

学校本着“让每个学生成人、成才、成功”的办学理念,秉承“办学有特色、专业有特点、学生有特长”的办学思想,坚持“以升学为导向、以服务为宗旨”的发展方向。办学以来为达州市区域经济发展培养培千余名落地人才,高职对口升学率良好,为上一级学校输送了大批后备力量。取得了一定的办学成果。学校先后荣获中等职业学校技能大赛市区级二等奖、三等奖等称号。

表一:学校校舍及资产基本信息表

项目

2019

2020

增长数

增长率

校园面积(㎡)

74597

74597

——

——

校舍面积(㎡)

36512

36512

——

——

(二)学生情况

2020学校共招录新生300(由于校舍问题,把招录新生放置巴中职业技术学院教学点),毕业学生63,在校生规模:331人。

(三)教师队伍

达州理工职业技术学校现有教职工35人,专业教师29人,其中本科学历19人,本科学历占教师总数的72%“双师型”教师4人,占总专业教师的比例数为14% ;专任教师中高级教师21人,占教师总数的比例为72%;兼职教师人2,占教师总数比例为7% ,年与年教师情况比较,除新增名外聘教师外,其他情况基本相同。

:学校专任教师基本信息表

项目

2019

2020

增长数

在职教职工人数(人)

28

12

-16

专任教师人数(人)

21

6

-15

本科学历教师数(人)

13

2

-11

高级职称教师人数(人)

2

0

-2

“双师型”教师人数(人)

2

0

-2

(四)设施设备

学校有标准的办公楼2教学楼1学生公寓2 实训操作基地5拥有计算机网络教室4、计算机310台,多功能教3语音15,电子电工实验室3数控操作车间1个,电子琴房1间,形体训练室1间,舞蹈室1间,水电站计算机监控系统室1间,建筑测绘模拟室1间,机电一体化操作室1间,建有先进的教学网络与数字图书馆藏书达1万余,设施设备齐全。

:学校设施设备基本信息表

项目

2019

2020

增长数

设备总值()

1432178

1432178

0

图书总数(册)

13216

13216

0

实训实习工位数(个)

1039

1039

0

二、学生发展

(一)学生素质

学校结合中职学生实际,积极践行社会主义核心价值观,着力推行阳光德育工程,帮助学生形成阳光心态。通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导、形式多样的第二课堂教学活动。学校还将法制安全教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、健康教育等纳入课堂教学中,以使学生在掌握职业技能的同时,培养做人做事的能力,提高职业道德素养,具有良好的思想品德,成为对社会有用的人,实现成人与成才同步的目标,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

目前,我校学生思想稳定,热爱祖国,拥护党的领导,遵纪守法。上学期期末测试中,文化课合格率为89% ,专业技能合格率为92%,体质测评合格率为98%,毕业率为100%

:学生2020年上学期各类测试情况统计表

项目

优秀

良好

合格

不合格

合格率

文化课合格率

16%

22%

51%

11%

89%

专业技能合格率

11%

19%

62%

8%

92%

体质测评合格率

18%

63%

17%

2%

98%

(二)在校体验

学校通过走访、问卷、座谈等方式在学生中开展调研活动。202011月,学生共发放调查问卷主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查,其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的87.3%;专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的85%;实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的88.7%;校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.2%;生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的91.6%;校园安全满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.5%。具体数据如下图:

:学生满意度调查表

项目

非常满意

比较满意

一般满意

不满意

无法评价

理论学习满意度

14%

22%

51%

7%

6%

专业学习满意度

12%

24%

56%

4%

3%

实习实训满意度

18%

25%

47%

6%

4%

校园文化与社团活动满意度

20%

50%

25%

5%

——

生活满意度

15%

55%

22%

8%

——

校园安全满意度

20%

60%

15%

5%

——

(三)资助情况

学校始终把对贫困学生的帮扶放在学生工作的重要位置,校长作为学生资助领导小组组长亲自来抓此项工作,并配备了专门的工作人员、办公场所及办公设备。严格贯彻落实资助有关政策,及时修订完善相关实施办法,细化工作流程,做到分工明确、责任到人。通过《告家长的一封信》发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》,班会等途径,对国家学生资助政策进行宣传,让每位学生和家长都知晓国家相关的最新政策。学校做到广泛宣传,规范评审,确保资助资金专款专用并及时足额发放。

(四)就业质量

学校就业工作坚持以市场为导向,根据人才市场需求不断更新专业,调整专业内容,使专业设置和课程设置贴近市场需求,构建了就业服务体系,积极为毕业生拓宽就业渠道。坚持以学生为本、以就业为导向,建立完善就业管理制度,构建了学生就业服务体系,定期到企事业单位进行了走访,通过座谈会、问卷调查等方式,调研企业对毕业生质量的总体评价、毕业生对企业和学校的满意度,并根据调研结果针对性的不断完善毕业生跟踪服务工作,对相关问题逐一进行反馈和整改,得到广大毕业生和用人单位的好评。

(五)对口高职升学情况

    2020年参加对口高职升学考试:31人,成功升学:27人,升学率83.9%

(六)职业发展

构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制,有效推动合作办学,合作育人逐步走向深化。研讨了加快推进中等职业教育发展和构建现代职业教育体系的策略,分析了区域产业结构调整与升级对技术技能人才的需求与类型要求,进一步完善了专业对接产业布局结构,明确了中职教育改革发展要积极适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务需要,全面提升了职业教育服务经济社会能力。

学校坚持面向职业,促进学生全面成长,构建了以培养学生职业能力为核心,包括公共基础课程模块、综合职业素养课程模块和专业技能课程模块在内的三模块课程体系。确立了行业企业调研---工作分析--专家论证典型工作任务分析学习领域描述学习情境设计---课程实施课程评价的专业课程开发流程,构建了以典型工作任务为核心的专业课程体系。新的课程体系紧密贴近实际工作任务,以学生为主体,遵循职业成长规律,采用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、行为导向教学、生产实习一体化教学等多种教学模式,为实现学校校企合作、工学结合的人才培养模式改革奠定了基础。新的课程体系的实施,极大调动了学生学习积极性,提高了学生学习兴趣,学生考证率、对口就业率逐年提高,在技能大赛文明风采大赛中成绩获得了较大提升。

三、质量保障措施

(一)人才培养方案调整L

在人才培养方案调整方面,学校充分发挥行业、企业专家的作用,采用任务驱动订单培养等工学结合人才培养的有效途径, 探索校企合作的长效机制。学校近几年来不断规范专业人才培养方案的修订工作,系统科学地确定各专业的人才培养目标和规格标准,修订专业人才培养方案的指导性意见和制订流程,通过采用订单培养,菜单施教的模式,与企业共同制定了计算机、汽车、旅游服务、电子电器等专业人才培养实施方案。学校积极开展校企合作,探索工学结合人才培养模式,与企业共同建立了专业指导委员会。学校实行了多种人才培养模式,积极探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式,不断加大实践教学比例,保证了专业人才培养质量。学校积极开展多种形式的订单培养,与行业(企业)共同制订专业人才培养方案,如开设 地铁班明星幼儿园等,送教上门,工学交替,在人才培养上与企业实现零距离对接。目前,我校毕业学生深受用人单位欢迎,重庆东风小康汽车公司成都地铁、宣汉县明星幼儿园等多家知名企业主动将我校确定为人才培训基地。同时签订协议,开启了我校现代学徒制工作。经过工学结合方式学习,在校企合作长效机制保障下,在一定程度上实现了生产岗位零距离就业。学校采用多层次多渠道办学,立足中职,与高校联合办学兼办五年制高职。

(二)教育教学改革

1公共基础课:学校在保障学生技术技能培养质量的基础上,按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定,不断调整修订专业教学计划,开足开好德育、语文、数学、英语、计算机应用基础以及专业基础理论等公共基础课程,公共基础课程学时占专业总学时的1/3。同时,学校不断加强文化课与专业课间的相互融通和配合,发挥人文学科的独特育人优势,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养,针对职业学校学生的认知特点,不断改革学科本位的传统教学模式,创新公共基础课教学,改善课堂效果。

2师资队伍:学校制定了师资队伍建设整体规划,创新管理机制,优化教师结构,提升教师素质。学校根据教师结构、师资水平、课程开发能力、实践教学能力等现状,建设以专业带头人为引领、骨干教师为核心、具备双师素质的专兼职优秀教学团队。同时,在专业建设中重点进行兼职教师队伍建设,聘请有实践经验的行业专家参与优质核心课程建设;聘请企业能工巧匠及一线技术或管理人员用以指导学生顶岗实习和其他生产性实训。学校注重对全体专、兼职教师的师德表现进行跟踪评价,每年末通过师德调查、个人自评、同行互评、考核领导小组总评、学生反馈等途径进行考核,规范其教育教学工作,有效推动师德建设,促进教师成长

3信息化教学:互联网 2个网络出口,共 30M。学校有完善的安全及控制设备,包括防火墙、路由等,共计9台服务器,运行多个数字化校园平台、教学实训软件系统和数据库,以及主页网站系统。学校多媒体教室及实训室25间,部分教室配有班班通教学设备,鼓励一线教师积极使用多媒体设备上课,充分发挥其在教育教学中的作用。网络中心还为全校公共课及部分专业课提供7间机房 310 台电脑的教学服务,机房设备完好率达 98% 以上。学校打造校园监控建设工程,至今为止已经实现校园监控全覆盖。

4实训基地:实训操作基地5,计算机310语音15电子电工实验室3数控操作车间1个,电子琴房1间,形体训练室1间,舞蹈室1间,水电站计算机监控系统室1间,建筑测绘模拟室1间,机电一体化操作室1间,设施设备齐全。台套工位充足,能满足当前在校学生的实训学校十分重视校外实训基地的建设,先后与成都地铁、宣汉县明星幼儿园、重庆东风小康集团等建有长期稳定的校外学生实习实训基地,利用企业生产现场、设备和技术力量的优势条件,弥补学校实验实训基地在门类和数量上的不足,确保实验实训教学的实施,确保学生的培养质量。

5教材选用:学校高度重视职业教育教材教材选用与管理,成立了以校长为首的教材选编小组,制定了教材选用与订购管理规章制度。结合专业教学计划和教材建设新趋势,合理选用高质量教材,教材供应渠道正规,及时保证教育教学规格和质量。学校以选取国家规划教材为主,同时注重校本教材的编写。各教研组相关教师按教学计划提出教材征订建议,通过教务管理系统网上提交相应教材征订清单,由教务帮忙审阅,分管校长批准后,按照教材征订的正常渠道定购,严把入口关。在教材管理方面,学校设立了教材库,确定了责任人,负责教材的进出登记和日常保管。为适应职业教育专业与课程改革需要,学校积极组织和鼓励教师编写教材,实行校本教材建设立项制度,从主编资格、教改成果、课程改革情况、编写基础等方面提出立项要求,提高教材的职业针对性和质量。

(三)教师培养培训

学校十分重视师资队伍建设,出台了《达州理工职业技术学校师资队伍建设规划》,始终坚持不渝地把培养一支能力强、业务精、思想品德高的教师队伍作为学校工作的重点,制定了教师行为准则,坚持开展教师政治学习,每年投入大量资金,保证教师参加各种形式的培训,提供尽可能多的机会、尽可能大的舞台去锻炼师资队伍。所有教师均参加每学期一次的校本培训,使教师的职业道德、实践能力、教学水平、现代教育信息技术应用能力不断提升,为学校教学改革、教学质量的提高提供了强有力的师资保障。同时,通过组织校际教研交流、研讨等方式,拓宽了教育教研的新渠道,推动了课堂教学研究活动的进一步发展,提升了教师师德、业务及教研能力。

四、规范管理情况

学校坚持科学发展,不断优化管理措施,狠抓常规管理,推进课程改革,加强教育科研,提升办学水平,促进学校和谐、健康发展。

1教学管理:学校教学管理规范、严格并有创新,教学管理制度健全,制定了涵盖教学行政管理、专业建设与人才培养等各方面的教学管理制度,并形成了教学管理手册。每个方面都形成了严格的质量标准和评价办法。通过在校生教学质量满意度调查、听(评)课(每学期教学管理人员和教研组长听看课8学时以上)、实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式,对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。组成以部门领导、教师同行、学生为评价主体,每学期对教师教学质量进行一次测评,并将测评结果张榜公布,有效促进了我校教学质量的不断提高。

2学生管理:学校实行全封闭式管理(每周只有双休日白天可以自由外出),并推行中层以上干部、班主任及学生干部三级24小时值班制度,确保校园安全稳定。在学生管理工作中,遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终身发展服务。从校园文化建设、文明礼仪和法纪教育、心理健康教育、学生社团建设、就业创业教育等五个方面加强学生管理,抓好教师队伍建设、班主任队伍建设、学生干部队伍建设三支队伍建设,构建组织领、完善考核激励两个长效机制。

3财务管理:健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。为提高校内资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。严格执行物价部门收费规定和收费标准,不乱收费,学校收入由财务部门统一归口管理,执行收支两条线,严控三公经费支出,及时定额发放国家助学金和奖学金,定期公布学校财务收支状况。

4后勤管理:确立师生至上、服务第一的后勤服务宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设,努力营造整洁优雅、和谐的校园环境。加强学校大食堂及清真食堂管理,确保学生吃到卫生、可口的饭菜。宿舍管理有章可循、有法可依。共同营造温馨家园。固定资产管理严格按物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节实施。对于采购环节,严格执行有关规定,实行小件物资公开采购,大宗物品政府招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。加强用水、用电、办公耗材管理,倡导节约型校园。

5安全管理:在完善学校各项安全保卫规章制度的基础上,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。学校领导与科室负责人签订安全责任书,坚持实行三级值班制度,确保每个区域24小时都有值班人员。定期对校舍进行全面排查,及时消除各类安全隐患。实施两周一课的安全教育进课堂活动,以季节性安全宣传教育为重点,经常性地对学生开展安全宣传教育。定期开展食堂食品卫生安全检查、宿舍违禁品检查、校园安全值班巡逻、周边安全隐患排查等。定期开展应急疏散演练,提升师生的应急反应能力和求生技能。学校安装了大门道闸,实行二道门封闭管理,严格执行外来人员或车辆登记制度,加强对易发时段、重点区域的巡逻、电子监控,避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。

6管理队伍建设:为提高学生管理队伍素质,学校不断加强管理干部的政治素质和业务能力教育,每学期均召开管理干部会议,开设专题讲座,学习先进的管理经验、管理意识,增强开拓创新精神。加强中层干部管理队伍建设,选拔一批素质高、能力强的新鲜血液,激发年轻干部竞争意识、进取精神。

7管理信息化水平:学校坚持以质量求生存,走内涵发展之路。近年来,在规范教学、学生管理、质量监控等方面,形成了一套较为完整、科学、行之有效的管理制度和监控体系,促进了教育教学质量的提高。在此基础上,学校推行多种信息化管理手段,进一步提升人才培养过程的管理水平。学校在教育教学管理中积极应用数字化校园平台,运用OA办公系统、教务管理系统、学工管理系统、招生就业登记管理系统、教工业务档案、教学资源平台等子系统实行教育教学管理。实现了系统排课、查阅课表、查阅授课任务、上传学生成绩、学生成绩查阅等一系列教育教学信息化手段,并逐步完善教学资源库,努力提高全校教育信息化的水平,做到规范化、制度化和常态化,以适应教师与学生发展的需要。教师充分利用教学资源库收集、管理和使用学科网络资源,开展信息技术与基础型课程的有效整合,使信息技术成为教与学的有效教学手段。今后几年将继续加大资金投入,逐步推进校园一卡通工程,全面实现三通两平台建设,加大微课慕课培训力度,提升教师信息技术应用能力,推进学校信息化水平建设。

8德育工作情况

1中职学校不仅要培养学生过硬的操作技能,更要使得他们具备良好的品德和修养。因此,学校始终以立德树人为导向,以丰富的文体活动为载体,以建设优良的校风为核心,以营造丰润的校园文化为重点,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的濡染。学校总结出职业教育的根本是育人,提出了六位一体的德育模式:即用环境濡染心灵、用活动唤醒自我、用赛事重树自信、用榜样引领方向、用媒体熏陶人格、用制度看守道德。并在全校积极推进,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,提高了学校的发展层次,形成了具有浓厚的校园文化氛围,营造出文明、和谐的校园环境。

2学校德育课教学突出素质教育,重点对学生进行爱国主义、职业道德、法制、健康心理教育,培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观,在教学中以学生为中心,及时了解学生思想动态,注重教学方法、教学手段创新,突出针对性,并通过主题班会、专题讲座等形式积极引导学生,取得显著效果。学校制定了《教师评比评先暂行规定》、《班级量化管理条例》、《班主任管理制度》、《达州理工职业技术学校学生条红线》》等有关制度,进一步促进我校德育工作的制度化、经常化,使学校的德育工作有了强有力的制度保证。

3为了丰富学生的文化生活,多年来,学校成立了校艺术团、书画协会、青年志愿者协会、球迷协会、英语之角协会等学生社团组织,陶冶情操,提高学生综合素质。同时利用第二课堂进行传统文化艺术教育:剪纸、象棋等。我校针对学生特点,开展了高品位、健康有益的校园文化活动。如:举办五四文艺演出、春(冬)运动会、校内专业技能比武、中华经典晨读、迎国庆祖国万岁合唱比赛;“四城同创,我与文明同行”征文比赛、学雷锋志愿服务等系列活动,在丰富学生业余文化生活的同时,还帮助广大师生陶冶情操,启迪心智,树立正确的人生观、世界观和价值观。

4积极健康向上的宿舍文化对中职学生成长成才有着举足轻重的作用,我们通过文明宿舍评比活动来促进宿舍的文化建设,实行一月一评比,一学期一汇总,通过评比、表彰实现了学生宿舍的整齐、干净、统一、温馨。

五、党建情况

(一)学校现有党员4深入贯彻中央省市各项决策部署加强党风廉政建设,严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定等以廉政文化进校园和创先争优活动为抓手,定期组织廉洁行政、依法从教、规范办学自查自纠,完善党风廉政建设考评体系。认真落实重大事项报告制度、三会一课制度等,学校支部不忘初心,牢记使命等党员教育活动为契机,组织全校党员干部学习习总书记系列重要讲话精神及党的十届全会精神,增强党员纪律意识。召开全校党风廉政建设工作会议,认真传达学习党的十九大会议精神,组织广大党员深入学习党章党规,学习习近平总书记系列重要讲话精神,教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》真正做一名合格党员。

(二)切实履行“两个责任”。党支部根据上级“两个责任”工作的部署,对党风廉政建设责任进行了分解,制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求,层层签订《党风廉政建设责任书》。

(三)强化作风建设。学校根据上级要求,开展师德师风专项整治活动等专题教育活动,组织党员干部观看《将改革进行到底》《大国外交》专题教育片,开展专题党课,切实推进学校的作风建设。

(四)强化意识形态工作。一是狠抓中心组学习规范化、制度化建设。精心制定了理论学习计划,进一步规范和完善了每周列会制度、抓好学习的考核评分;二是利用微信群让理论学习常态化,提高党员干部的思想素质,使广大职工树立和落实科学发展观,与时俱进,努力教书育人;三是提高思想认识,明确工作责任。进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,进一步加强对习近平总书记关于意思形态工作重要讲话和指示精神的学习和运用,进一步加深对意识形态工作重大意义的认识和把握,进一步增强做好工作的使命感和紧迫感;四是凝聚工作合力。支部要统揽全局、协调各方,指导和推动单位把意识形态工作要求融入各自工作,推动意识形态工作与行政管理紧密结合起来。充分调动学校各部门抓意识形态工作的积极性;五是强化担当精神。落实意识形态工作主体责任,是党组织应尽的政治责任、应有的政治担当,必须坚持原则、敢抓感管。在提倡什么、反对什么上旗帜鲜明,在大是大非问题上敢于发声,坚决克服“好人主义”;六是坚持“一把手”带头。肩负起意识形态工作主体责任,“一把手”必须带头抓、直接抓、具体抓,切实当好“第一责任人”。做到“三个带头”“三个亲自”,即带头抓意识形态工作、带头管阵地、带头批评错误观点和错误倾向,重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处理,不能当“甩手掌柜”;七是落实和践行社会主义核心价值观为固本强元、凝聚共识、弘扬社会正能量、学校建设提供智力支持奠定了良好的基础。

六、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

校企合作是提高学校办学实力的重要途径。学校与企业进行全方位、深层次、多形式的合作,形成校企按需组合,相互支持,共同发展,实现学校、企业与学生共赢的发展,模式,积极实施现代学徒制试点工作。学校先后重庆东风小康、广东纬创、成都地铁、宣汉明星幼儿企业开展了校企合作。根据我校实际,经与企业对接洽谈,已与上述企业建立了长期合作关系,不仅有效解决学生就业问题,而且还在部分企业建立了学生实习基地。充分发挥企业在工学结合、校企合作提升职教综合实力中的作用,打造职教品牌,努力实现学校与学校、学校与行业、学校与企业的优势互补、资源共享。

(二)学生实习情况

学校充分发挥实训、实习环节在人才培养工作中的作用,从系统设计专业实践教学课程体系入手,培养实训教学师资队伍,强化实训教学管理,建成了能满足实践教学需要的校内外实训基地,通过理论+实践课程教学模式,有效提升了学生专业综合能力和创新能力。

为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理,学校制定了《毕业生顶岗实习管理制度》,积极跟踪学生实习情况,同时实行校企双方共同考核制度,考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级,对阶段表现优秀的学生进行适当的表彰奖励,顶岗实习考核成绩作为评价学生学习情况的重要依据。学校还组织优秀毕业生回校做报告,激励在校生努力学习专业技能,为走上社会打下坚实基础。

七、社会贡献

(一)学校坚持开放办学、服务社会,充分发挥师资、设备条件等资源优势,为社会经济发展提供动力引擎。一是在保障学生正常教育教学实习管理等保障的基础上,学校创办宣汉县明星幼儿园提供学前教育拓宽了选择,为学前教育专业学生拓宽了就业渠道

(二)开展帮扶:除了按要求实施帮扶情况下,针对在校贫困学生,点对点帮扶。

八、特色创新

)弘扬中华优秀传统文化,拓新德育教育新思路

由于市场经济的趋利性挤占传统优秀文化的地位,社会上对传统文化的不重视宣传力度不够,使传统文化教育在青少年心目中有越来越严重的淡化趋势,许多家长对优秀传统文化认识不足,未能对孩子进行积极的教育和有效的导。使越来越多的学生养成了衣来伸手,饭来张口,过多的依赖家长,缺乏自立能力,欠缺劳动习惯。自私自利,不太合群,集体观念淡薄;花钱大手大脚,不珍惜劳动成果;是非观念淡薄的意识。在任何地方都是把自己放在第一位,没有任何民族意识、集体意识、国家意识。这样将直接导致的结果就是新时代的学生是一批没有自己正确价值取向人。新时期学校的德育工作面临着诸多困惑和无奈。针对以上情况,我校从年尝试着加强对学生的优秀传统文化学习教育。

1、优秀传统文化经典活动。通过每天晨读活动,使学生切身体验,明白了作为学生如何提高自己德行”的道德品质,如何去孝敬父母,如何感恩身边的人,使自己在现实生活中创建和谐亲情、获得人生的成功。使学生从内心认识到尊重是主动的行为,不能等到别人先来尊重自己,然后才尊重别人。培养同学们的移情能力,使他们想到自己就应该想到别人,推己及人,依据人人都希望被人尊重这一普遍渴望与需求,设身处地为他人着想,遵规守纪,自己受益,同学受益构建和谐的班级氛围。

2、对学生进行爱国主义教育。中国传统文化蕴藏着丰富深刻的爱国主义思想。“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”,“天下兴亡,匹夫有责”的思想及“先义后利”,“舍生取义”等主张都是整体利益原则的体现,强调为国家、为民族、为整体的献身精神。

3、开展“传承中华民族传统文化,剪纸艺术进学生第二课堂”活动,使同学们在学习中华传统文化的同时,不仅获得朗读能力,说话表达能力,理解能力的提高,更重要的是学生的精神面貌有了很大改变和进一步提升,使改善学校的人文环境和卫生环境有了质的改变,形成学校新的德育特色,探索出一条新的德育教育的途径。

九、主要问题和改进措施

(一)存在的主要问题

1招生问题。受传统思想影响,重学历、 轻技能公办比民办好的观念在一些家长的头脑中根深蒂固,很多家长宁愿拿高价去普通高中混,不愿受资助去中职学校实打实地学技能,所以还请党和政府加大对我区职业教育正面宣传与引导,能让社会及各界人士对职业教育学校的认可和欣然接受。

2、师资不稳定发展不均衡困扰着学校发展。

民办学校教师岗位几乎是大学生的职业跳板,绝大部分意识在于参加公招公考,所以教师流动性特别大。

3、教师教育教学水平提升培训经费受限

(二)改进措施

1不断强化校内管理,争得教育教学更大成绩,得到社会更大认可度,精细研制招生方案,落实招生措施,让学校招生规模上一个新台阶。

2加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作、工学结合运行长效机制,形成集团化办学,拓宽办学思路,增强办学经济实力。

3加快推进新校舍建设,完成校区搬迁,破解学校发展瓶颈因素。


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